荧幕画面从舷窗口转向舰桥中央，银河系全息影像图正缓慢旋转，在第一旋轴臂中部，大约五百光年的区域被红色标注了出来，在这一区域内，将会有数以亿计的恒星被摧毁。
随着镜头的拉近，全息影像飞速放大，红色区域内，一颗又一颗恒星不停地从画面上掠过。
很快，一个标注有八大行星的恒星系出现在了荧幕中。
在3D眼镜的加成下，这中宇宙视觉看起来格外地震撼。
现场响起窃窃私语的声音，所有人都知道，这就是太阳系了。
镜头开始掠过奥尔特云、柯依伯带，掠过冥王、谷神双星，掠过海王星，掠过天王星，掠过被神圣光环加成的土星，掠过木星，掠过小行星带，掠过火星，掠过月球，最后镜头指向地球，亚洲大陆中国中部省份的一个山区，低矮的平房内，孩子们围在灶边，看着菜糊糊在大铁锅里翻滚，灶膛里桔杆红色的火光映在他们的脸上，李老师一边做饭，一边向他们说着白天上课的内容。
经过一场气势磅礴的星际大战后，影片的节奏渐渐舒缓下来，一名中国贫困山区乡村教师的清苦生活开始点点滴滴地展现在观众的眼前。
很快，人们便发现乡村老师的生活没有他们所想的那么简单。
蒙昧和迷信笼罩的村庄，让许多简单的事都变得复杂起来。
为了不让孩子们辍学，李老师挨家挨户地拉人家的孩子上学，还跑到县里，将跟随父亲做买卖的孩子拉回去上课，拍着胸脯向他们保证垫付学费。
但这并没有赢得当地村民的感激。
当地村民的蒙昧和麻木与老师对于普及科学文化改变现状的追求形成了鲜明的对比，一切都显得如此的格格不入。
矛盾与冲突也随之而来。
比如在李老师查出病来之前，他曾跑县里，从教育局要回一笔维修学校的款子，结果被村里截留了一部分，准备过节请个戏班子来唱两天戏。
为此李老师和村子闹了一场，到后来愣是从县里拉了个副县长过来将这事给搅了。
后来学校倒是修了，可是扫了全村人的兴子，以后李老师在村子里的日子就变得更加难过了。
最严重的冲突爆发于半年前，由于常年干旱，村子里决定重修老君庙祈雨，便去学校准备取了校舍的椽木子。
李老师便问校舍没了孩子们住哪，村民们说住校的学生都是外村的孩子，犯不着为他们着想。
李老师自然不肯答应，最后和村民们动了手，被打断了两根肋骨。
也正因为这次受伤，李老师才在医院查出了食道癌，医生祝贺李老师因祸得福，因为食道癌还处在早期，只要手术便可治愈。
可是李老师根本拿不出那两万块钱，这些年国家发的工资全被他拿去给孩子们垫付学费以及购买书籍了。
……
相比于此前气势磅礴的星际战争场面，这段剧情平淡了许多，不过却没人觉得无聊。李老师的执着与坚持，周围村民的刁难，大环境的阻力，所有人都为这个可敬可叹的乡村老师捏了把汗
日子一天天过去，随着病情的加重，李老师的处境越来越艰难。
他开始咯血，腹痛，经常上课上着上着就蹲下去疼得满头大汗。
到后来，李老师干脆连床也下不了了。
于是上课的时候，孩子们便将黑板放在被子上，李老师拿着粉笔，忍着阵痛，坚持着为孩子们上课。
孩子们也努力在周围人冷漠的面孔中照顾他们的老师。
两者相互依存，相依为命。
但所有人都知道，时间不多了。
困顿与坚持，用生命支撑起的执着，让整部影片变得与众不同起来。
………………
电影还在继续，最后一个晚上，全班的孩子都围在了老师的病床前。
老师一只手在枕头下摸索着，找出了一些止痛片，是最常见的用塑料长条包装的那种。对于癌症晚期的剧疼，这药已经没有任何作用，可能是由于精神暗示，他吃了后总觉得好一些。
他象往常一样从塑料条上取下两片药来，但想了想，便把所有剩下的12片全剥出来，一把吞了下去，他有种预感，过了今晚，以后可能再也用不着了。
他又挣扎着想向黑板上写字，但头突然偏向一边，一个孩子赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。
影院里传来一阵啜泣的声音，不少女性已经忍不住落泪了，即便已经看过数次的王筱月，同样眼眶泛红，和着电影中孩子们低低的啜泣声。
李老师停止了在黑板上写字的努力，无力地挥了一下手，让一个孩子把黑板拿走。他开始说话，声音如游丝一般。
“今天的课同前两天一样，也是初中的课。这本来不是教学大纲上要求的，我是想到，你们中的大部分人，这一辈子永远也听不到初中的课了，所以我最后讲一讲，也让你们知道稍深一些的学问是什么样子。昨天讲了鲁迅的《狂人日记》，你们肯定不大懂，不管懂不懂都要多看几遍，最好能背下来，等长大了，总会懂的。鲁迅是个很了不起的人，他的书每一个中国人都应该读读的，你们将来也一定找来读读。”
他用尽最后的力气，接着讲下去。
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